哈佛、MIT、哥大等各大名校校长纷纷宣布卸任！

随着新学期的开启， 不少学校开始更新各项校内政策。值得注意的是，最近美国多所知名大学不约而同地宣布更换将进入校长更换时间。不仅如此，其中的不少学校已经启动了寻找继任校长的进程。

美国大学的校长任免权基本都取决于学校自身。但此次多所高校近乎同一时间进行“换届”，实属罕见。

目前，哈佛、MIT、哥大等多所大学校长已经宣布离任时间:

哈佛大学现任校长劳伦斯·巴科（Lawrence S. Bacow）在今年早些时候宣布将在2023年6月卸任哈佛校长。

劳伦斯出生于1951年，今年71岁。于2018年7月出任哈佛大学第29任校长，迄今已有4年。

劳伦斯是主修法律，分别在MIT（麻省理工）和哈佛获得本科和研究生学位。他在毕业后进入MIT，并在MIT工作长达24年之久。20多年间，劳伦斯从一位普通教师成长为MIT的教务长。

2001-2011年，他出任塔夫茨大学校长。

2011年起劳伦斯成为哈佛董事会成员，并于2018年担任校长职位。

MIT校长拉斐尔·莱夫（L. Rafael Reif）今年年初宣布将于2022年底卸任MIT校长。

拉斐尔从2012年5月出任MIT校长，任职正好10年。拉斐尔是委内瑞拉人，本科毕业后赴美留学，1979年在斯坦福大学获得电气工程博士，次年进入MIT工作，一干就是40多年。

哥伦比亚大学校长李·布林格（Lee Bollinger）也已宣布将在2022-2023学年结束之后离任。

今年76岁的布林格同样也是一位资深的法律专家，他本科毕业于俄勒冈大学，随后在哥伦比亚大学获得法学博士。毕业后任教密歇根大学，并于1987年出任密歇根大学法学院院长，1994年出任达特茅斯学院校长，1996年重回密歇根大学出任校长，2002年出任哥伦比亚大学校长。

布林格在哥伦比亚大学校长一职上任职20年，是美国历史上任职时间最长的大学校长之一。

此外，达特茅斯学院、塔夫茨大学、波士顿大学、华盛顿大学（西雅图）、佛罗里达大学、匹兹堡大学等也都已宣布现任校长将在2023年卸任。

除了任职到期之外，也有美国媒体指出疫情下，美国大学在招生、教学、筹款、疫情防控等方面面临前所未有的困难，过去几年美国大学校长也不好当。

美国大学的校长通常在全国或全球范围内遴选产生。当校长的职位出现空缺时，一般大学会将招聘校长的信息向全球发布，欢迎并邀请全世界的专家学者应聘该职位。候选人主要在从事过大学管理工作的校长、副校长或院长中遴选产生。

美国大学校长选拔产生的9个步骤：

根据约翰·内森等所著的《搜寻校长：选拔与任命大学校长过程指南》一书所说，美国大学校长的选拔，需要大致经历9个步骤：

确立搜寻与选拔的机制;

建立搜寻委员会;

确定人选的标准;

选择大量的候选人;

甄别候选人;

面试候选人;

选出最终的候选人;

任命校长;

以及最后的任务。

在这个实际上为8个步骤的搜寻和选拔过程中，要考虑的因素很多，诸如：搜寻和选拔委员会的组成问题;如何获取业内人士的帮助、公众的信息与档案记录;当然还要考虑大学是私立的还是公立的——是四年制大学还是两年制学院以及各自需要面对的不同的问题;最终要写出总结报告。

除此之外，还需要一些附加的材料，如：搜寻时间表;大学的有关信息;提供女性与少数族裔候选人的机构;面试的程序与问题;推荐信的格式以及备忘录等。

2022年7月7日，哈佛大学向哈佛师生、校友等发出新校长选拔的通告。通告号召全体哈佛社区成员就以下事项积极向校方提供反馈：

下任校长未来几年将要面对的哈佛大学以及高等教育的机会和挑战；

下任校长应当具备的个人品质、能力和经验；

你认为值得认真考虑的校长候选人。

这份校长选拔的通告以哈佛大学的“校长选聘委员会”主席Penny Pritzker名义发出的。

这个“校长选聘委员会”，是美国大学在聘选新任校长时候成立的临时机构，其成员来自学校的核心决策层。

在哈佛大学，有两个董事会性质的机构：一个是Harvard Cooperation，另一个是Board of Overseers。前者共有13名成员（校长为“自动”成员），是核心决策部门；后者有32名成员，均是哈佛校友，是重要的咨询顾问机构。

这两个机构的绝大部分成员都是各路“权贵”，不是身价亿万的富豪捐款人，就是社会地位显赫人物。哈佛大学真正的幕后“老板”，就是这些人。

遴选委员会的第一项工作是根据学校的历史、现状和未来的发展方向确定学校对新校长的要求及遴选标准。新任校长首先必须要认同学校的传统文化、历史定位及价值取向，只有在认同的基础上，才会致力于学校历史的传承，不致严重偏离学校一贯的宗旨和定位。

在沿袭历史的基础上，新校长需要清楚地认识到学校的优势、发展潜力和存在的问题，并有能力根据现阶段的环境和需求，大胆开拓创新，引领学校工作的新方向，应对现实挑战，使学校现阶段的工作服务于未来的发展目标。遴选委员会基于对学校的过去、现在和未来的认真考量，最终确定学校对新校长的遴选标准。

除了核心的“校长选聘委员会”之外，哈佛大学还成立了“教授咨询委员会”和“员工咨询委员会”，前者由15名哈佛现任教授组成，后者由17名行政管理人员组成，这些成员虽然没有决策权，但是在校长选聘过程中可以提供建议。

此外，哈佛还成立“学生咨询委员会”，在新任校长人选中，也将听取学生的建议。

有了这些“人马”之后，哈佛大学就开始物色下任校长的人选。

初选人选有多少，哈佛不会公开具体名单。但是在一份关于2006年哈佛大学校长选聘的报道中，提到当时初选中被考虑的人选大约有750人！

通过密集的沟通和面试，这个名单最终被缩减至几十人。

这些候选人都是强有力的竞争人选，哈佛大学的“校长选聘委员会”一方面就继续与候选人沟通，另一方面内部也会讨论。

反复酝酿之后，最后产生进入“决赛圈”的校长候选人。经过再一轮“反复酝酿”之后，“校长选聘委员会”投票选出新任校长。

不过，到这里还没有结束。

“校长选聘委员会”选出的新任校长，必须通过哈佛第二大权力机构Board of Overseers全体成员的投票批准，才能正式生效。

而走完上面整个过程产生新一任的校长，需要至少半年的时间。

美国大学众多，即便是常青藤名校，学校之间的竞争也十分激烈。因此在大学校长选聘上，每一所大学通常视野开阔，“挖墙脚”的事情也常有发生。

哈佛大学的一份报道透露，在哈佛大学2006年选聘校长的过程中，最后的候选人物包括宾大、剑桥、普林斯顿等高校高层人物（校长、教务长等）。

除了在候选人物上视野宽广之外，美国大学校长（包括教务长、副校长等高层）通常流动性很强，很少有人在一所大学“从一而终”。这里不妨看几个例子：

这也是美国大学良性竞争的体现。

经董事会任命的校长一般有5到10年的任期，其绩效也由董事会负责考核评估。这是董事会除遴选校长外的另一项主要职责。与一般职员一样，对校长的业绩评估也定期举行，而不是在出现问题时才临时开展。美国大学有一套比较完善的校长考核评估体系。根据美国大学与院校治理董事会联盟2009年的调查，85%的学校董事每年会对校长的工作绩效进行一次年度考核，过半数的学校3至5年对校长进行一次阶段性综合考核。

对大学校长的年度考核相对简单，主要考察年度目标的完成情况。以加州大学为例，校长的年度考核由董事会主席负责，评估范围包括自我评估、内部外部人员意见参考、“客户”反馈意见及主要利益相关者的意见。评估内容包括在学校愿景、领导力、学校治理、人员管理、创新力、人际交往与沟通能力、工作质量、资源管理、财政预算、多元化、校园内外服务、医疗安全服务、创建工作学习环境等各方面校长职责的完成情况。

对校长的阶段性综合考核通常比较复杂，一般采用与被考核的校长约谈、书面征求多方意见、调阅背景材料和自我鉴定报告等多种方式，从领导素质、行为能力、管理水平、认知能力和资格、协调人际关系能力等几个方面进行考察。有的学校甚至成立专门的校长考核委员会，负责制定考核步骤、实施考核和分析结果。经过收集和分析大量定量和定性数据，形成最终考核意见。校长考核委员会将考核结果和意见上报董事会。考核结果对于校长的奖惩、去留有直接影响。

以加州大学为例，五年一次的校长综合考核所涵盖的内容比年度考核的内容更加广泛，考核过程需要参考教授评议会成员、院系领导、职工、学校管理人员、外部相关人员、董事会成员等相关人士的意见。

董事会定期对校长的工作作出评估，也是对校长工作给予支持、指导和监督的一种手段。校长评估不仅仅是内部评估，同时也检验学校工作是否令公众满意。通过评估，校长更清楚自己是否达到董事会的期许，工作重点是否正确，进展是否令董事会满意，有哪些方面需要在今后的工作中不断改进，对校长的工作也是一种促进。阶段性考核的目的不仅仅是考核校长是否完成了具体目标，更是一次对校长管理能力的培训和提升。

最后再提一句，以董事会为代表的美国大学决策层有权任命校长，自然也有权解雇校长。

最近的一个例子就是，今年年初，密歇根大学校长Mark Schlissel因个人的不当行为给学校带来负面影响，被学校董事会“解雇”。